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왜, 선행학습을 금지해야 할까?

저자 : 열린사회참교육학부모회

출판사 : 베이직북스

출판년도 : 2013년 03월

왜, 선행학습을 금지해야 할까

저자 : 열린사회참교육학부모회 / 출판사 : 베이직북스

떠남과 남겨짐의 교육

저자 : 이주와 교육 프로젝트팀 / 출판사 : 한국학술정보

나쁜대학

저자 : 앤드루 퍼거슨 / 출판사 : 윌북

열린사회참교육학부모회 지음
베이직북스 / 2013년 3월 / 254쪽 / 14,000원

▣ 저자 열린사회참교육학부모회
대한민국의 참교육을 선도하고 실천하기 위해 전·현직 교사, 학부모, 학생이 함께 참여하여 2012년 1월에 오프라인 위주로 결성된 조직이다. 현행 교육체제와 환경은 ‘수박 겉핥기식’으로 진행되는 선행학습에 의한 진도 경쟁에 몰두함으로써 학생들의 학습에 부정적인 영향을 미치므로 이를 시정하도록 유도하고, 이를 교육 정책에 반영시키기 위한 활동을 지역별 단위규모로 전개하고 있다. 열린사회참교육학부모회는 선행학습으로 빚어지는 문제의 심각성을 학부모나 교사들에게 널리 인식시켜 우리 아이들에게 왜 제철과일을 먹여야 하는지를 설명하고자 한다.

▣ Short Summary
이 책을 접하지 않은 사람이라면 누구나 선행학습 금지법에 대하여 오해와 편견을 가질 수밖에 없을 것이다. 왜냐하면 개인의 학습권을 국가 차원에서 규제한다는 것은 불합리할뿐더러 시대착오적인 발상으로 여겨질 수 있기 때문이다. 그러나 우리의 대입정책이 거쳐 온 교육과정의 흐름을 파악해보면 “왜, 선행학습을 금지해야 할까?”에 대한 해답을 쉽게 찾을 수 있을 것이다. 우리나라는 정권이 바뀔 때마다 교육의 근간을 너무 쉽게 훼손하였으며, 교육 정책의 대책을 충분한 협의와 검토가 이루어지지 않은 상황에서 미봉책으로 대처하여 오히려 문제점만 양산한 꼴이 되었다.

선행학습으로 인하여 빚어진 문제는 공교육의 붕괴, 가정경제의 파탄, 학교폭력 문제, 문제아 증가, 게임 중독 등을 야기하여 사회 및 국가적인 문제로 거론되기에 이르렀다. 열린사회참교육학부모회에서 이 책을 기획하게 된 결정적인 동기는 이런 선행학습의 문제가 어제오늘의 문제가 아님에도 불구하고 교육당국에서 이를 바로잡으려는 의지가 미약하여 그 어떤 사회적 합의점도 도출하지 못하고 있기 때문이다. 언론이나 방송에서조차 이런 문제에 대한 범국민적 염원을 더 이상 수수방관한다면 직무유기에 해당된다고 본다. 열린사회참교육학부모회에서는 선행학습의 주범이라고 할 수 있는 내신제도를 비롯하여 대한민국의 입시제도의 전면적인 개편을 요구한다.

▣ 차례
서문_ 왜, 선행학습을 금지해야만 하는가?

Part 1. 교육계의 뜨거운 감자; 선행학습 금지
1. 선행학습, 과연 법으로 금지할 수 있을까?
2. 선행학습의 문제와 공교육의 붕괴 현상에 대한 고찰
3. 선행학습 금지에 선행되어야 할 조건

Part 2. 우리나라 교육정책의 현주소와 방향
1. 조기교육
2. 조기유학
3. 선행학습
4. 우리나라의 현행 입시제도
1) 내신제 / 2) 수능시험 / 3) 입학사정관제 / 4) 논술 / 5) 외고 및 특목고
Part 3. 학교교육과 사교육의 관계
1. 학교교육의 어제와 오늘
2. 학업성취도 평가
3. PISA에 비춰본 우리나라 교육의 평가와 실태
4. 우리나라 인성교육의 방향
5. 고교 자율화는 사교육비 폭등 정책
6. 사교육의 규모와 현황
7. 사교육비 경감 대책
8. 공교육의 체질 개선이 급선무

Part 4. 선행학습, 무엇이 문제일까?
1. 교과부, 선행학습 해소를 위한 대책
2. 선행학습의 문제점
3. 선행학습의 실태와 의식조사
4. 선행학습의 오해와 진실
5. 선행학습 금지법 제정의 당위성

Part 5. 자기주도 학습법
1. 선행학습의 대안
2. 자기주도 학습 성공사례
3. 자기주도적 학습법으로 사교육의 뿌리를 뽑자
4. 사교육 없이 전교 1등하는 강원도 친구
5. 자기주도 학습전형의 특징과 대비전략

부록_ 선행교육 규제에 관한 법률 / 선행교육 규제에 관한 법률 시행령
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